泡泡图(精选10篇)
泡泡图(精选10篇)
以下是小编精心整理的泡泡图大约有10篇左右,仅供参考,欢迎大家阅读。
第一篇:泡泡图
姜艺
上语文课了,老师教我们一个新招。那就是——泡泡图。咦?泡泡图是什么样子呢?难道和鱼吐出来的泡泡一样吗?
老师给我们讲解泡泡图的的画法。原来泡泡图是用许多椭圆形组成的,用来记一些难写的字和错别字,还有记不牢固的词语、生字、数学难题都可以。同学们都听的入神了,我也很感兴趣。
我用彩笔在纸上画起泡泡图,东一头西一头,画的乱糟糟的,好丑啊!老师说过,颜色会更容易记住,我又换了一种颜色,画好以后,我把很多不会的词语写在泡泡图上。呀!不得了啦!我都能背着默写下来了。我真高兴!
我觉得自己太厉害了!我一定要好好利用这个好办法。我相信,用了泡泡图的方法学习,再难的词语也会轻松记住,你也可以试一试。
第二篇:记词方法
曹文博
今天我们伟大的语文老师教了一个伟大的记字词的方法十分好玩!
刚上就是画一个圆,或者先写字,我是先写字的。像一个泡泡,也像一个蛋蛋,还像一个圆圈,伟大的语文老师写上了字再分解接着组词,最后就可以了,我想能行吗?这么简单,我肯定能成功的。
先用“凝”来试一下分成“冫”“匕”“矢”和“乛”“丶”还有“疋”。再组一个词,接着每一个套上小圈圈,这样就行了,能记住吗?但愿可以,我不太相信。真好玩,不过一定要有耐心把它们组成一个一个圆,最后连起来像一个飞机的螺旋桨。十分漂亮。
这也是伟大的老师给予我们的希望和力量,我们应该感谢我们这个伟大的老师。心想,我一定要报答老师。老师教的要长时间来用,要不怎么能学会呢?
我想,我不会放弃的,加油。
我的伟大的语文老师帮助了我们这么多,我们大家一定会努力的。
第三篇:画泡泡图
刘雨昊
今天,天气美丽的很。今天我的心情也非常好。因为我们的语文老师教我们画泡泡图。
泡泡图是什么呢?我抱着100%的好奇心,看着语文老师。终于上课了,直接语文老师飞奔到教室。开始发起了错单。发完了。然后语文老师又将郑重的面容变成了开心快乐的哦,奇怪的语文老师又在搞什么名堂,难道又要教我们新的学习方法吗?
语文老师看着我们一个一张张惊奇又激动的样子,这才说道:“同学们,我要教你们一个新的学习方法。”同学们,你看看我,我看看你,谁都不知道。难道有一个会吐泡泡的图画吗?我这么恍恍惚惚的想着语文老师,这才给出了答案。在课前发的错单,我们语文老师那又拿了一张同学的错单说道。“如果我们有不会的词语,可以用画泡泡图的方法换偏旁,或者用其他方法,让我们牢记这种词语。”突然有一种恍然大明白的感觉。可开心伴随着一声响亮的声响,这美妙的时光度过了。
我会牢记并好好利用这些新的方法的。
第四篇:泡泡图记忆法
于丽萍
老师,为了提高我们得学习成绩。想了很多得方法,比如说升级袋,还有泡泡图啦!以前我得词语特别得差。老师就教了我们泡泡图的方法,我想老师的这种方法肯定不错!
泡泡图记忆法就是画一个小泡泡,比如“呆”字,口和木,分别写在泡泡里,两个泡泡儿合起来就等于那个字。我想以前我的字最差,现在用了这个这种方法后,我的字都错的很少了,心想多亏了老师啊,才给了我学习的信心,老师都夸我有进步呢!别提我有多开心了。我把这个好消息告诉了妈妈。妈妈开心的不得了,说“你真是遇到了一个好老师,能教给你们这么好的方法儿,而且取得了不错的效果”!我说“是啊,我是幸运的。”
我想老师为我们的学习呕心沥血,还累出病来了,我要好好的学习,用最好的成绩来报答老师!
第五篇:泡泡图
王子健
以前,老师教了我们画思维导图的学习方法。现在老师又要教我们泡泡图法,我心想泡泡图难道是用泡泡做成的图吗?
老师在黑板上画了一个又一个的泡泡,泡泡有大有小,我想老师画泡泡干什么呢?我好奇的瞪大眼睛看着老师画,同学们也目不转睛地看着黑板。呀!老师在泡泡里写上了字。老师为什么要在泡泡里写上字呢?老师把一个没有偏旁的字加上偏旁,把它变成另一个字,组成一个词语,一个朋友找到了另一个好朋友。我用这个方法把字迹牢固,我又想这样真能记牢固吗?
老师绘声绘色地讲着各种字儿的结构。同学们被老师幽默的讲解引的哈哈大笑,有的笑岔了气,有的在地上打滚,有的拍着桌子笑。老师说一个字可以组成好多词语,变好多好多的泡泡。照这种方法,我们也开始变泡泡词语,结果是真的啊。由一个偏旁或者一个字可以变出好多的泡泡。
这种方法可真有趣啊!我一定要多用这种方法,打败词语小怪兽。
第六篇:泡泡图
徐振阳
我们语文老师太聪明了!什么办法都能想出来。老师教我们如何画泡泡图。
老师先画几个泡泡图,让我们先看着怎么画。突然有几个同学看不懂,语文老师双手捧着肚子,蹲在讲桌底下,语文老师差点把肚皮笑破,心里想:老师也太能笑了,肚皮笑破别叫我们拿医药费。
过了一会儿,那几个不明白的同学也明白了。心里想:画泡泡图对我来说真是小菜一碟呀!我迅速地画了一副,颜色五彩缤纷。
语文老师又叫我们画了几天,我的字错得很少了,老师也看到了有些同学本来字错的很多,现在少了一点儿,语文老师也看到同学们进步了,又叫同学画了两三天。我写字几乎也不错字了。
老师真是什么办法都能想得出来呀,语文老师真是聪明绝鼎呀!心里想:我长大以后也要像语文老师一样聪明!
第七篇:有趣的泡泡图
孙静
今天天气晴朗。老师要上一节泡泡图课。
开始上课了,我满怀期待上这节课。老师说:“你们猜泡泡图是什么?”我们大家你猜我想都想不出来。老师笑着说:“是画一个圆圈,里面写上这个字相似,比如说抵得上的抵和低头的低各组一个词,这样就可以帮你辨别哪个是抵得上的哪个是低头的低了。”心想:这个泡泡图还真那么好记吗?这时老师发下词语,我正好错了一个蜿蜒的蜒。心想:这样多写几遍不就记住了吗?干嘛那么费劲呢?真想不明白,后来我画了个泡泡图,感觉好几遍就能够记住的词语,画个泡泡图就能背下来。老师教的果然妙!可是我考完词语卷,没想到全对了。我高兴喊起来。小美说:“自从我用了泡泡图,词语一个也不错啦!”我想泡泡图不仅能用到语文,还能帮助你记住英语单词、很难的数学题、帮你记住科学内容。小远说:“泡泡图真管用。”大家议论纷纷,交口称赞。都说泡泡图很好。同学们还说:“语文老师,真是会想好办法。”
我觉得泡泡图起了不少作用啊!
第八篇:厉害的泡泡图
宫玉婷
老师真是大名鼎鼎的老师啊!什么办法都有,老师又教给我们一种记难字、易混字的泡泡图。
泡泡图单看是一种由泡泡一样的圆圈组成的,可帮了我们大忙啦!不得不说,老师的办法真好。
泡泡图帮我们记难写的字,易混的字,好多好多作用呢!嗯!我一定要学会老师的方法。泡泡图画的时候,先在中间画一个圈,在里面写上要画什么,在分枝,写上要画什么字,然后分枝写出这个字由什么和什么组成的。比如说雕,它是由周和隹组成的,就分枝,画出周和隹。太好了,我用老师的方法,我打败了难写的字。我心想:老师太厉害了,什么厉害的方法都知道。老师看的书没白看。
用泡泡图记易混的字,特别简单,先把易混的字写在横线上,再圈一个圈,写上这个字组的词。耶!我也可以打败我容易混的字了,老师的方法棒极了。我心想:老师的方法这么厉害,我一定要把它学会。
不愧是大名鼎鼎的老师啊,方法都这么好,无论老师的什么办法,我都交口称赞,我用老师的方法也那么有成就感,用老师的方法,我战胜了我不会写的字和易混的字。我一定要和老师好好学习。
第九篇:泡泡图
曹佳佳
我的语文老师可不像普通的老师那样天天读、天天背。来看看我老师出的奇形怪状的妙招吧!
我的老师教了我们许多有趣的妙招,但是我最喜欢的就是泡泡图。泡泡图是一个小圆圈,有各种各样的形状,圆形、心形、方形、三角形……先在第一个空里填上一个难写的字,比如观察的察,再画一条横线,然后画个空,直到写完这个字就可以了。当我学会了这种方法时,我高兴的不得了!
泡泡图还有一种方法,把两个或者三个分不清的字画在一起。像低和底这样的,把字写在泡泡里,接着写偏旁,再写剩下的,我心想:“我怎么样才能记住这个字呢?对了,我把单人换成广字头,不就记住了吗?”我真是太聪明了。泡泡图真像羊肉串,又像冰糖葫芦,还像一粒粒白色的小米,说得我都流口水了,真是个大馋猫!我心里有一只欢快的小鸟在唱歌!
哈哈!泡泡图的用处太多了,说也说不完。它既能帮我们记住难写的字,也能记住我们分不清的字。泡泡图真是太有意思了!以后我再也不用怕有错别字了!
第十篇:泡泡图
张洪馨
从前,老师发明了一个思维导图。最近,老师又出了一个新招,难道,又是帮我们学习的新招吗?
哦!原来,是泡泡图啊。上课了,老师用了泡泡图的方法教我们记了一些难写的字。老师先画了一个圆在上面写了一个低字。又画了一条线,我想这条线有什么用呢,原来是把两个泡泡连起来啊。又画了一个圆。写上了提手旁,再接着又画了一条线。又画了一个泡泡,又把氐写上去了,原来是拆分记字法,我想除了拆分记字法,还有组字……
我想这样画有什么用呢,还不如用画画的这个时间来多学点知识呢,后来老师让我们画,我也在想这个问题。我想:老师用五彩缤纷的彩笔画多费事啊,直接用白粉笔画多么省时间。我问老师:为什么让我们画这个呢,老师说:“因为右脑更喜欢颜色。"在老师的讲解下,我恍然大悟,我用心的把泡泡图画好。我想只要每个人找到合适的学习方法,就一定能学好了。我想:泡泡图,应该还有许多的形状吧,让我们来想象一下。所以我想了许多种类型状不同的泡泡图。我想老师可真会出招帮我们学习啊!
画泡泡图的方法,真是个记字的好方法。
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